еженедельная общественно-политическая, информационно-развлекательная газета
еженедельная общественно-политическая, информационно-развлекательная газета

Нет предела совершенству

Деятельность сотрудника социальной сферы сопряжена с психологической поддержкой людей или социальных групп, которым необходима помощь в преодолении трудностей. Столь нужная и важная социальная профессия не может обойтись без обновления знаний. В нашей динамично меняющейся действительности человеку, с утра до ночи занятому на работе, трудно уследить за всеми обновлениями и суметь самостоятельно применить их на практике. К счастью, дополнительное профессиональное образование сотрудников социальной сферы с лёгкостью решает эту задачу. О том, как это происходит и что могут дать профессиональная переподготовка и курсы повышения квалификации каждому конкретному специалисту в плане не только профессионального, но и личностного роста, корреспонденту «Ставропольского репортёра» рассказала директор государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования «Центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников социальной сфере» Ксения БАГМЕТ.

– Ксения Викторовна, центр, который вы возглавляете, создан совсем недавно, меньше года назад. Чем обусловлена необходимость в появлении в краевой столице подобного рода учреждения?

– В связи с реализацией так называемых майских Указов Президента РФ в Ставропольском крае была разработана и утверждена «Программа поэтапного совершенствования систем оплаты труда работников государственных учреждений Ставропольского края и муниципальных учреждений муниципальных образований Ставропольского края на 2013-2018 годы». Одной из целей которой является повышение качества оказываемых социальных услуг населению.

К сожалению, в понимании обывателя социальный работник – это человек, который оказывает социально-бытовые услуги: помыть полы, сбегать за продуктами, принести лекарства из аптеки. И это совершенно неверное представление о работе сотрудников социальной сферы. Их деятельность очень разнообразна: от социально-психологической работы с семьёй или детьми до оказания социально-правовой или социально-экономической помощи разным категориям населения. Такой специалист должен быть хорошо подготовлен в различных сферах социального взаимодействия. Если рассмотреть обязанности социального работника более детально, можно увидеть следующие аспекты: его работа приводит к общественным изменениям, помогает людям разобраться во взаимоотношениях и адаптироваться к существованию в социуме.

Система знаний, необходимая компетентному специалисту социальной сферы, становится всё более сложной. Профессионалы должны быть в курсе развития новых знаний в своей области, достижений науки, техники и изобретений, влияющих на практическую деятельность. Важно также знать о появлении новых групп потребителей, клиентов и пациентов, об изменении законов и правил, относящихся к профессиональной практике. Среди специалистов учреждений социальной сферы потребность в дополнительном профессиональном образовании испытывают как педагогические и медицинские работники, так и работники бухгалтерских, кадровых и юридических служб, культорганизаторы, делопроизводители. Им необходимы программы дополнительного профессионального образования, ориентированные на специфику деятельности учреждений социальной сферы. Самостоятельно получать информацию и правильно ею распоряжаться могут немногие соцработники, особенно из сельской глубинки, где и Интернета-то зачастую нет. Для восполнения таких пробелов и создан наш центр, деятельность которого будет способствовать развитию кадрового потенциала в области социальной сферы.

 

– Насколько развита в крае практика повышения квалификации специалистов социальной сферы, в том числе социальных работников?

– В настоящее время в социальной сфере Ставрополья работают около 11 тысяч человек, из них примерно восемь тысяч – квалифицированные работники, которые обязаны повышать квалификацию не реже, чем один раз в пять лет. Учитывая большую численность работников, текучесть кадров, а также необходимость приведения квалификации работников социальной сферы в соответствие с требованиями профессиональных стандартов, учреждения социальной сферы края испытывают потребность в обучении порядка 1 000 работников различных категорий ежегодно. Так, за последние три года свой профессиональный уровень повысили 8 307 работников подведомственных учреждений, из них 4 446 работников обучены на курсах повышения квалификации, 604 работника прошли профессиональную переподготовку.

Если говорить о нашем центре, то за пять месяцев обучение у нас прошли 1359 человек, из них из подведомственных учреждений министерству труда и социальной защиты населения СК – 1270 человек. Из них профессиональную переподготовку прошли 169 человек, повышение квалификации – 861 человек, освоили учебный курс с выдачей сертификата – 240 человек. Мы оказываем как бесплатные услуги в рамках госзадания, так и платные, в том числе для слушателей из других регионов. Согласно государственному заданию, в этом году у нас предусмотрено обучение 763 слушателей за счёт средств краевого бюджета: 530 человек пройдут обучение по программам повышения квалификации; 233 человека пройдут обучение по программам профессиональной переподготовки.

 

– Какие образовательные технологии вы используете?

– Они разнообразны: лекции, семинары, практические занятия, в том числе и выездные. Буквально на днях мы провели выездные практические занятия для 20 социальных работников по программе «Компетентностный подход в профессиональном развитии работника социальной сферы» на базе ГБУСО «Грачёвский комплексный центр социального обслуживания населения». А для специалистов региональных отделений Фонда социального страхования Российской Федерации по программе «Документоведение и архивоведение» был организован практический семинар на базе администрации Ставрополя с целью изучения опыта работы по организации приёма и учёта устных и письменных обращений граждан.

Одной из востребованных форм проведения лекционных занятий является вебинар, проводимый посредством Skype и системы управления дистанционным обучением «Mirapolis». Нашим центром на регулярной основе проводятся вебинары с учреждениями социальной сферы из Калужской, Астраханской и Кемеровской областей. Такой обмен опытом бесценен. Потому что организации соцобслуживания этих регионов являются не только одними из самых успешных грантополучателей «Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации», но и передовыми площадками реализации модели социального сопровождения семьи с детьми.

Также мы используем дистанционные образовательные технологии по всем направлениям обучения. Для реализации программ дополнительного профессионального образования центром используется система дистанционного обучения, разработанная на основе специализированного программного обеспечения «Moodle». Все дисциплины у нас читает высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав из числа профессоров и доцентов ведущих высших учебных заведений Ставропольского края, а также практиков социальной сферы.

 

– Я знаю, что вы поддерживаете тесное взаимодействие с общественными организациями, занимающимися социальными проблемами…

– Не просто поддерживаем, но стараемся, чтобы наши слушатели перенимали их опыт и внедряли у себя, на малой родине. Например, великолепный проект ставропольский «Семейный социокультурный центр молодых инвалидов», который возглавляет Раиса Фёдоровна Гударенко. Он решает множество задач и помогает справляться с проблемами, которые окружают не только семьи с детьми-инвалидами, но и тех людей с ограниченными возможностями, которым уже исполнилось 18 лет. И которых государство отпустило в свободное плавание. Совершенно упустив из виду, что у такой категории людей контакты с социумом предельно ограничены, познание мира затруднено, бытовые навыки зачастую отсутствуют. Именно поэтому важно расширить их социальный опыт, окружение, адаптировать в социально-экономических условиях и организовать среду для реабилитации. А СКЦ как раз и занимается тем, что приучает совершеннолетних инвалидов к реалиям жизни, помогает научиться ориентироваться в ней. Особенно остро стоит вопрос с трудоустройством таких людей. Поскольку они, как правило, не обладают навыками даже для выполнения самой простейшей работы. Их нужно научить, показать и рассказать об основах той или иной профессии, которой они могут овладеть. Так почему бы такие центры не создать по всему краю?

 

– Какие планы на перспективу уже строите?

– Мне бы хотелось создать на территории края социально-инновационный ресурсный центр, на базе которого совместно с заинтересованными организациями, ведомствами и учреждениями можно было бы аккумулировать и распространять лучшие практики социальной работы и социальных инновационных технологий на региональном уровне. То есть своеобразный социопарк, на площадке которого велись бы разработка и внедрение в социальную практику региона социальных технологий. Такие социопарки функционируют во многих территориях нашей страны. Например, в Астраханской области в сентябре 2013 года в Областном социально -реабилитационном центре для несовершеннолетних «Исток» открылось социально-экспериментальное отделение, на базе которого был образован социально-инновационный комплекс «Социопарк». И сейчас там уже разработаны и успешно реализуются многие проекты разной направленности: «Дорога домой», «Семейный навигатор», «Играем вместе», «Стирая грани», «Event-студия «Моя семья».

Комментарии ()